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       8月18日，第八屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育‘創(chuàng)新周’青少年人工智能科普教育論壇”在北京中關(guān)村順利召開，來自全國各地的政府領(lǐng)導(dǎo)、教育界專家學(xué)者、校長、教師、教育企業(yè)家近萬名嘉賓，通過線上線下的形式共話青少年人工智能教育的機遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)用實踐。

       本次論壇以“普及AI，智惠未來”為主題，由中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會人工智能與機器人教育專業(yè)委員會主辦，廣州中望龍騰軟件股份有限公司承辦。

       教育部基礎(chǔ)教育司原副司長鄭增儀，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心處長劉俊波，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會常務(wù)理事、人工智能與機器人教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長韓力群，北京潤豐學(xué)校校長、北京市特級校長張義寶，海淀區(qū)青少年活動管理中心、海淀區(qū)科技競賽負責(zé)人劉毅，中望軟件副總經(jīng)理、教育發(fā)展部總經(jīng)理王長民及中望軟件教育發(fā)展部副總經(jīng)理蔣禮出席本次論壇并發(fā)布主旨演講，重點圍繞青少年人工智能教育普及難點，探討促進中小學(xué)階段人工智能教育普及的有效路徑。

青少年人工智能科普教育勢在必行

       近年來，以人工智能為代表的新興技術(shù)正在引領(lǐng)新一輪的科技革命，并逐漸成為推動社會經(jīng)濟發(fā)展、改善產(chǎn)業(yè)服務(wù)模式、促進技術(shù)創(chuàng)新的核心驅(qū)動力。目前，人工智能已成為國際競爭的新焦點，人才是競爭的關(guān)鍵。教育部基礎(chǔ)教育司原副司長鄭增儀強調(diào)，人工智能發(fā)展必須從娃娃抓起，必須重視中小學(xué)生人工智能科普教育，建立完善覆蓋從K12到本碩高等教育的人工智能教育體系。

教育部基礎(chǔ)教育司原副司長鄭增儀為論壇致辭

       教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心劉俊波處長指出，未來應(yīng)當從政府推動、學(xué)校落實、課程教研與學(xué)生參與四個角度去全面深化我國人工智能科普教育發(fā)展，建立完善的人工智能科普教育體系。

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心劉俊波處長

       “實現(xiàn)工業(yè)強國、科技強國這一目標的決定性因素是我們自己的核心技術(shù)和創(chuàng)新人才”，中望軟件副總經(jīng)理、教育發(fā)展部總經(jīng)理王長民分享道，作為一家自主研發(fā)國產(chǎn)工業(yè)軟件的企業(yè)，從2008年開始，中望軟件就開始持續(xù)投入教育事業(yè)，從教材建設(shè)、課程服務(wù)、比賽支持、能力認證等多個維度，幫助青少年進行3D設(shè)計、人工智能等科技創(chuàng)新的啟蒙。

中望軟件副總經(jīng)理、教育發(fā)展部總經(jīng)理王長民致辭

《中小學(xué)人工智能課程教學(xué)指南》助力AI教育課程搭建

       早在2017年，國務(wù)院就指出要在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程；2019年教育部進一步將人工智能教育內(nèi)容納入初中和小學(xué)階段《信息科技》課程中。但目前我國中小學(xué)人工智能科普教育仍然面臨著課程定位不清晰、教材知識碎片化、教材體系有所缺失等問題，亟需完善。

       論壇現(xiàn)場，由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會人工智能與機器人教育專業(yè)委員會組織編寫的《中小學(xué)人工智能課程教學(xué)指南》在現(xiàn)場嘉賓的見證下正式發(fā)布！

       中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會常務(wù)理事、人工智能與機器人教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長韓力群韓力群教授指出，《指南》旨在指導(dǎo)和幫助全國中小學(xué)順利開展人工智能課程教學(xué)活動，使廣大中小學(xué)教師在人工智能課程教學(xué)工作中有章可循，推動我國中小學(xué)人工智能教學(xué)工作進一步科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化、系統(tǒng)化。

《中小學(xué)人工智能課程教學(xué)指南》發(fā)布

       “中小學(xué)AI課程是一門以培養(yǎng)智能化時代思維方式、創(chuàng)新意識、綜合能力和AI科技人文素養(yǎng)為目的的綜合素質(zhì)教育課程”。韓力群教授尤其指出，青少年人工智能教育的教學(xué)裝備不應(yīng)局限于傳統(tǒng)“硬件”建設(shè)思維，軟件形態(tài)的教學(xué)工具也應(yīng)該成為中小學(xué)人工智能教育的重要教育裝備，從而真正幫助培養(yǎng)學(xué)生成為具有較高AI科技素養(yǎng)、能適應(yīng)智能化時代發(fā)展的建設(shè)者。

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會常務(wù)理事韓力群教授

       “《指南》以培養(yǎng)智能化時代思維方式、創(chuàng)新意識、綜合能力和人工智能科技人文素養(yǎng)為目的，這也是北京潤豐學(xué)校開展中小學(xué)人工智能教育的理念基礎(chǔ)”，北京潤豐學(xué)校校長、北京市特級校長張義寶補充到，并與會嘉賓分享了本校構(gòu)建AI課堂實踐的具體做法。北京潤豐學(xué)校從2020年9月開始，將原有的信息課程、信息技術(shù)以及其他的相關(guān)學(xué)科進行了整合，開設(shè)了人工智能的課程，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，針對AI教育的整體架構(gòu)，提出了“3125模型”，從三大意識理念、一堂問學(xué)課堂、兩大教學(xué)場景、五大讀本板塊出發(fā)，不斷完善人工智能科普教育課程體系，推動人工智能科普教育革新。

北京潤豐學(xué)校校長、北京市特級校長張義寶

國產(chǎn)核心技術(shù)賦能AI科普教育落地

       中國科技的發(fā)展更需要依賴于自身實力，中國青少年人工智能教育普及離不開國產(chǎn)自研技術(shù)的支撐。論壇上，中望軟件教育發(fā)展部副總經(jīng)理蔣禮分享了中望軟件依托“自主可控”核心技術(shù)賦能我國人工智能科普教育的經(jīng)驗。

中望軟件教育發(fā)展部副總經(jīng)理蔣禮

       中望軟件是一家自主研發(fā)國產(chǎn)工業(yè)軟件的企業(yè)，也是我國首個同時擁有二、三維CAD、仿真分析CAE自主知識產(chǎn)權(quán)和幾何內(nèi)核能力的中國軟件企業(yè)，結(jié)合新課標為青少年人工智能科普教育提供基于“自主可控”核心技術(shù)的產(chǎn)品支持、教學(xué)資源和教學(xué)平臺支撐。

中望三維虛擬仿真人工智能教育解決方案

       中望軟件創(chuàng)新性地將三維虛擬仿真與人工智能、虛擬開源硬件、編程等技術(shù)結(jié)合，研發(fā)了以3D One AI人工智能三維仿真軟件為核心的人工智能教育解決方案，集”工具+內(nèi)容+培訓(xùn)+平臺+服務(wù)“為一體，幫助學(xué)校打破以硬件開展人工智能課程的局限，推動中小學(xué)低成本普及化開展人工智能科普教育，打造“文化自信+科技創(chuàng)新“為主題的人工智能科普實踐課程。僅2022年，由中望軟件主辦、協(xié)辦的全國各項人工智能類競賽就已超100場。

中望3D One AI大大降低了人工智能科普教育的門檻

人工智能科普教育實踐革新

       論壇現(xiàn)場，海淀區(qū)青少年活動管理中心、海淀區(qū)科技競賽負責(zé)人劉毅結(jié)合人工智能科普教育實踐活動，進一步分享了青少年人工智能教育的落地經(jīng)驗。劉毅老師談到，人工智能競賽活動是普及青少年人工智能的有效手段，在疫情常態(tài)化的背景下，海淀區(qū)的人工智能科普教育實踐活動也逐步打破原來以實物教育裝備、線下集中活動等的傳統(tǒng)形式，借助以中望3D One AI人工智能三維仿真軟件為代表的新技術(shù)、新課程、新平臺助力活動創(chuàng)新、進一步向高水平活動發(fā)展。

海淀區(qū)青少年活動管理中心海淀區(qū)科技競賽負責(zé)人劉毅

結(jié)語

       本次“普及AI，智惠未來—青少年人工智能科普教育論壇”從教育政策、行業(yè)支持、課程建設(shè)、實踐活動等多角度全方位地深度剖析了當下青少年人工智能科普教育體系建設(shè)和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，為未來進一步提升青少年人工智能素養(yǎng)及應(yīng)用能力指明了前進方向，并提出了未來發(fā)展的有效建議，共同繪制了我國人工智能科普教育發(fā)展藍圖。

       相信在不久的將來，我國教育將從上到下形成濃厚的人工智能科普教育氛圍，培養(yǎng)一批批具有自主創(chuàng)新意識的新時代科創(chuàng)人才，躋身世界科技強國之列！